- 作品
- 用那樣的眼神看著我吧
- 題材
- 成長
- 資料類別
- 我想結束這樣的戀愛！
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 畫中書房
故事開場
《White Girl》等待的心情也值得記錄。接續之前先分清已知資訊。先認清目前讀到哪裡。
一回結束後仍有疑問很正常，先分清內容尚未交代與自己可能漏看的部分，再決定是否需要立即回顧。每回增加了什麼認識，可以分人物、背景與事件來整理。對章末的評價可以連同整回準備一起看，理解好奇心如何累積，比只看最後一個畫格更能說明閱讀作用。
閱讀線索
一次更新帶來失落，可以從原先等待的問題談起；這回增加了哪些資訊，又有哪些期待尚未接上，各自指出來，便能完整交代自己當下的閱讀需要。等待讓好奇增加還是減少，可以找出具體的問題來談。新一回帶來的驚訝未必等於整體看法的改變；新增資訊接回前文之後，才較容易分辨原先哪些理解需要調整。
記住問題比保存全部容易。不同時間的筆記互相矛盾，也許只是掌握的資訊不同，留下當時讀到的位置，比將早期想法全改成最後評價，更能看清理解的過程。新內容使舊印象改變，往往因為理解的條件已經增加；指出新補上的資訊，前後評價便各有依據，初次接觸時的猶疑也可以保留它原先的位置。
適讀方向
與別人討論最新進度前，先確認彼此讀到哪裡，對資訊範圍的尊重，也是維持交流意願的一部分。如果只記得章末，可以回看本回如何準備那份期待。經常回查時，可以分辨困惑來自稱呼、時間或規則，再依需要留下較容易使用的提示。
如果常忘記稱呼，可以留下對象與關係而非只記名字。對目前進展的看法不必永久固定，接續時新增的資訊可能改變疑問的分量，保留修正過程，能使追讀記錄更接近理解慢慢形成的實際步調。看到他人的確定推論，可以回到具體依據確認哪些部分已被呈現、哪些仍然需要假設，讓討論中的可能與自己的已知資訊保持清楚的差別。
資料說明
看完後先記一個親自注意的細節，能保留自己的閱讀起點。預期落空時，先前想理解的問題與實際增加的內容值得分開談；失落可能來自兩者的距離，而非完全沒有收穫。想參與討論前，先整理自己確定看見了哪些內容。
返回站點目錄